2022年，我國共有1076萬大學畢業生，他們的就業形式到底怎么樣，引發眾人關注。

國內各高校為了更好地為畢業生提供多元化的就業服務，有不少都選擇通過校企合作的方式，為各大企業輸送優質的畢業生。

我們都知道，校企合作的根本動力在于發揮企業的資金、市場、需求優勢，提高復合型創新人才培養的質量。根據HREC與上海外服聯合發布的《2022中國企業校園招聘與實習生項目實踐調研報告》，超七成的企業在開展校企合作時更注重深度合作，獲取更加優質對口的人才，為提升校企合作成果，應從人才培養、實習實踐、科研合作等多個方面進行合作，構建起產學研創互促融合的協同育人模式。

而在產學研創協同育人模式方面，不管企業還是學校，都希望通過產學研創，達到互促融合的效果。

比如通過校企雙方共建人才培養理論教學體系，將企業和科研院所的實際案例融入理論教學體系中；共建課程、行業共同開發資源、共同研制教學模型。 

比如通過共建人才培養實踐教學體系，以企業生產活動和職業崗位能力分析為基礎，共同打造實踐教學場景和建設實習基地，為高校師生提供實習、實訓場所。 

比如通過共建人才培養課外實踐教育體系， 構建起第二課堂協同育人的素質教育培養體系，培養學生的團隊意識、創新精神學科競賽、創新創業活動、教科研項目。

比如通過共建職業素質培養體系，共同建立相關學科技能和職業證書技能考核機制，及職業素養評價體系，培養學生良好的職業道德、職業精神和職業行為。

校企合作是國家鼓勵的一種合作形式，顧名思義就是高校和企業合作，這其中，企業可以為自己提前培養人才，畢業就可以直接上手工作。對于高校來說，相當于多了一個讓學生就業的渠道，而且校企合作往往也會建立在企業的實踐基地，解決了學生實習實踐的需求。

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